아동심리상담사 전망, 과제 각 학교에서는 장애가있는 유아 아동 학생이 안전하고 원활하게 학교 생활을 보낼 수 있도록 필요한 장애인 (* 8) 대책을 추진하는 것이 요구된다 동시에, 학교는 지역 커뮤니티의 거점입니다 다양한 사람들이 이용하기 때문에 유니버설 디자인에 배려 한 정비에 노력하는 것이 중요하다. 또한 특별 지원 학교는 유아 아동 학생수의 증가에 따른 교실 부족을 해소하는 것이 요구된다.

장애가있는 사람이 사회 생활을하는데있어서 장벽 (배리어)이되는 것을 제거한다는 의미에서 원래 주택 건축 용어로 등장, 단차 등의 물리적 장벽의 제거를 말하는 것 이 많지만, 더 넓게 장애인의 사회 참여를 어렵게하고있는 사회적, 제도적, 심리적 모든 장벽의 제거라는 의미로도 사용된다.

전문성있는 교원 지원 직원 등의 인적 배치 (가) 현황 공립 초 · 중학교 국가의 학급 편제 기준은 일반 학급에 대해 40 명 (초등학교 1 학년 만 35 명)로되어 있지만, 특별 지원 학급은 8 명으로되어있다. 또한 특별 지원 학교의 학급 편제 기준은 초 · 중학 부에서 6 명, 고등부에서 8 명, 중복 장애 학생의 경우는 3 명으로되어있다. 도도부 현 교육위원회는 이러한 표준으로 학급 편제 기준을 정하고 있지만,