감각과 경험을 종합적으로 활용할 수있는 학습 활동을 통하여 개념 형성을 촉진한다. 또한 입학 시험 및 기타 시험에 배려한다. 1-2-3 심리적 건강면의 배려 (별표 5) 적절한 인간 관계를 구축하기 위해 집단의 의사 소통에 대한 배려하며 다른 유아 아동 학생이 장애에 대한 이해가 깊어 질 수 있도록한다.

학습에 전망을 갖게하고, 주위의 상황을 판단 할 수있게하거나 심리적 불안을 제거합니다. 또한 건강 상태에 따라 학습 내용 · 방법을 유연하게 조정하여 장애로 인한 불안감과 고독감을 해소하고 자기 긍정 감을 높인다. 학습 계획과 진행 방식을 알기 쉬운 방법으로 알려 두는 것이나 그것을 확인할 수 있도록함으로써 심리적 불안을 제거하고, 주위의 상황을 판단 할 수있게한다. ( '합리적 배려'의 관점 2 지원 체제) 2-1 전문성있는지도 체제의 정비 (별표 6) 교장이 리더십을 발휘하여 학교 전체로 전문성있는지도 체제를 확보하기 위해 노력한다. 따라서 개별 교육 지원 계획과 개별지도 계획을 작성하는 등으로 교 내외 관계자의 공통 이해를 도모하고, 역할 분담을한다.