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공공 교육 기관으로서의 책임 학교는 합리적 배려의 공급자이다 데다 장애가있는 유아, 아동 및 학생들이 사회에 참여 해 나가는 데있어 적절한 의사의 표명 수 있도록 필요한 지원을 스스로 선택하고 다른 사람에게 전달하는 힘을 몸에 익히기위한 교육을 담당하는 기관이기도하다. 모든 교육위원회 등에서 공적인 교육 기관으로서의 역할의 중요성과 그 책임을 충분히 인식하고 특수 교육의 추진에 노력할 것.
(2) 교육 · 계발 추진 법의 시행을 계기로 기존 사업이 진행되고있는 교원의 전문성의 향상과 더불어 모든 교직원이 법의 취지를 이해하고 적절하게 대응할 수 있도록 하기위한 교육 · 계발을 실시한다. 연수 등의 실시에 있어서는 국 · 사립 학교 관계자와 보육 관계자도 수강 할 수 있도록하는 것이 바람직. (3) 사례의 축적과 공유 교육위원회에서는 합리적 배려의 좋은 사례 및 상담 사례를 각 학교의 개별 경험 지식에 그치는 것이 아니라 순차적으로 축적 널리 공유함으로써 지방 자치 단체 전체 로 대응 수준을 높이도록 노력할 것.
(2) 교육 · 계발 추진 법의 시행을 계기로 기존 사업이 진행되고있는 교원의 전문성의 향상과 더불어 모든 교직원이 법의 취지를 이해하고 적절하게 대응할 수 있도록 하기위한 교육 · 계발을 실시한다. 연수 등의 실시에 있어서는 국 · 사립 학교 관계자와 보육 관계자도 수강 할 수 있도록하는 것이 바람직. (3) 사례의 축적과 공유 교육위원회에서는 합리적 배려의 좋은 사례 및 상담 사례를 각 학교의 개별 경험 지식에 그치는 것이 아니라 순차적으로 축적 널리 공유함으로써 지방 자치 단체 전체 로 대응 수준을 높이도록 노력할 것.