발달과 연령에 따른 배려를 의식하는 것이 필요하다. 어린이의 정신적 발달을 고려하여 가족이나 시중 원 동행 등을 검토한다. 또한 나이에 따라 서서히 자기 이해를 할 수 있도록하고 그 위에 자신의 특기 인면을 살려 싫어하는 것을 극복하는 방법을 익힐 수 있도록한다. 또한 자기 이해뿐만 아니라, 상황에 따라 적절하게 행동 할 수 있도록지도하는 것도 중요하다. 특히 지적 발달 지연이있는 경우에는 초등학교 단계에서는 기초적인 능력의 육성, 연령이 증가함에 따라 사회 생활 스킬의 습득에 중점 화하는 등 졸업 후 생활을 고려한 교육을 할 중요하다.

고등학교는 입학자 선발이 이루어지고 있으며, 장애 상태 등에 따라 적절한 평가가 가능하도록 학력 검사의 실시에 즈음하여 한층 더 배려를 실시하고, 선발 방법의 다양 화 또는 평가 척도의 다원화를 도모하는 것이 필요하다. 또한 자립과 사회 참여를 위해 장애 학생에 대한 직업 교육과 취업 지원의 충실을 도모 해 나가는 것이 중요하다.